Arquivo mensal: junho 2017

Rede UniCEU abre inscrições para 6.600 vagas para cursos gratuitos de graduação

São 33 polos com vagas para Pedagogia, Engenharia de Produção, Engenharia de Computação e Licenciatura em Matemática.

Estão abertas as inscrições para o vestibular dos cursos superiores gratuitos semipresenciais oferecidos pela UNIVESP – Universidade Virtual do Estado de São Paulo por meio da Rede UniCEU/UAB. A iniciativa é da Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência, Tecnologia e Inovação com apoio da Secretaria Municipal de Educação (SME).

Serão oferecidas 6.600 vagas, sendo 200 em cada um dos 33 Centros Educacionais Unificados (CEUs) participantes, nos seguintes cursos: Pedagogia, Engenharia de Produção, Engenharia de Computação e Licenciatura em Matemática.

As inscrições vão até 10 de julho devem ser feitas pelo site www.vestibularunivesp.com.br. Mais informações podem ser obtidas no mesmo endereço. 

O vestibular será realizado no dia 23 de julho, das 13h às 18h, e constituído por 60 questões objetivas de Comunicação e Expressão em Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Humanas e Ciências Naturais mais Redação. A divulgação do resultado ocorrerá em 8 de agosto.

Confira a relação dos polos participantes da UniCEU:

Polo Cursos Superiores em:
1 UniCEU Água Azul Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
2 UniCEU Alvarenga Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
3 UniCEU Aricanduva Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
4 UniCEU Azul da Cor do Mar Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
5 UniCEU Butantã Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
6 UniCEU Campo Limpo Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
7 UniCEU Capão Redondo Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
8 UniCEU Casa Blanca Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
9 UniCEU Cidade Dutra Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
10 UniCEU Formosa Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
11 UniCEU EMEF Gilberto Dupas Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
12 UniCEU Heliópolis Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
13 UniCEU Jaçanã Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
14 UniCEU Jambeiro Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
15 UniCEU Jardim Paulistano Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
16 UniCEU Meninos Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
17 UniCEU Navegantes Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
18 UniCEU Paraisópolis Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
19 UniCEU Parelheiros Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
20 UniCEU Parque Bristol Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
21 UniCEU Parque São Carlos Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
22 UniCEU Parque Veredas Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
23 UniCEU Pêra Marmelo Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
24 UniCEU Perus Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
25 UniCEU Quinta do Sol Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
26 UniCEU Rosa da China Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
27 UniCEU São Mateus Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
28 UniCEU São Rafael Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
29 UniCEU Tiquatira Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
30 UniCEU Três Lagos Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
31 UniCEU Vila Atlântica Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
32 UniCEU Vila Curuçá Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.
33 UniCEU Vila do Sol Pedagogia; Matemática; Engenharia de Produção; Engenharia da Computação.

Acesse o cartaz de divulgação, que contém endereços e polos e cursos oferecidos, clicando aqui.

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Análise do filme: THE CORPORATION

Em 16/05/2017 o professor Douglas Soares que ministra aulas da disciplina “Administração Estratégica” para o curso de ADMINISTRAÇÃO, apresentou em sala de aula para fins de análise e discussão o filme “The Corporation” (Canadá, 2004) informando que caso haja interesse dos alunos, a confecção de um resumo informativo e interpretativo do filme, após sua apreciação e aceitação, poderia ser utilizado como “Atividade Complementar” possibilitando a contabilização de horas conforme o “Programa de Atividades Complementares – PAC” do Centro Universitário Estácio de São Paulo.

O filme (documentário) “The Corporation” mostra o impacto das corporações na sociedade através de depoimentos, reportagens, propagandas, fotos e animações, iniciando com uma mensagem estranha e assustadora ao informar que na justiça dos Estados Unidos as corporações conseguiram adquirir o direito de ser uma pessoa, baseando-se na própria Constituição do país.

Com a definição de “pessoa” as corporações puderam agir como tal, contratando e demitindo empregados, comprando e vendendo empresas.

Partindo da primícia de tratar-se de uma pessoa, fica evidente que a motivação dos criadores deste documentário foi apresentar estas corporações sob a ótica ética e moral, e seus trabalhadores unidos por objetivos comuns sendo que o principal deles é gerar lucro aos proprietários destas corporações. Como esta “pessoa” não existe fisicamente foi constituído um corpo jurídico, logo, são pessoas especiais cujo objetivo de vida é lucrar, o máximo possível, de forma que seus acionistas estejam sempre felizes, não importando os meios para esta conquista.

As “maçãs podres” mencionadas no início do filme são grandes corporações norte-americanas envolvidas em escândalos que abalaram o mercado financeiro. Para maximizar o lucro as corporações contratam mão de obra barata e vendem o produto final com preço altíssimo, além de usurpar recursos naturais como, por exemplo, a água.

Não percebemos a participação frequente dessas empresas em nosso cotidiano, indo além de produtos e serviços, ou seja, as “externalidades” que também são por elas transmitidas a nós. Pagamos por estas “externalidades” ao permitir a devastação do meio-ambiente, a exploração da mão de obra devido à fome e miséria entre os pobres trabalhadores de países subdesenvolvidos, a exploração do mercado bélico que alimenta a guerra e até a própria guerra que permite gerar consumo a altos custos. Assistimos o depoimento de um investidor afirmando que as guerras e as graves crises são um ótimo negócio para quem investe em petróleo, ouro, armas, indústria farmacêutica, água, alimentos e etc.

As grandes corporações multinacionais se estabelecem nos países em desenvolvimento em busca de oportunidades de maximizar seus lucros e ganhar cada vez mais dinheiro através da exploração da mão de obra de pessoas que nada mais têm a oferecer para garantir sua sobrevivência além da mão de obra barata.

A propaganda nos impulsiona para consumir desenfreadamente até mesmo produtos que não queremos, precisamos ou desejamos, estão fazendo com que os recursos naturais se esgotem rapidamente sem que isso seja necessário.

Destaca-se no filme um momento onde um CEO de uma multinacional diz ser impotente para mudar algumas atitudes tomadas pela empresa, mesmo estas sendo contrárias a sua filosofia de vida, seus princípios morais. É interessante pensar que embora a corporação seja uma pessoa jurídica, ela existe porque “pessoas” a mantém viva, são pessoas trabalhadoras como nós que “administram” e cometem abusos em prol da maximização do lucro.

 

 

Qual a mensagem principal do documentário?

Que a sociedade reflita sobre os atos e atitudes das corporações, temos que rever a forma como estamos vivendo e utilizemos o único recurso capaz de modificar esta situação:

– O boicote aos produtos destas corporações!

Infelizmente o boicote não será suficiente para resolver o problema, pois, já vimos que ao protestar e boicotar, as corporações adotaram um perfil diferenciado, uma nova roupagem investindo em ações ambientais e evitando explorar a mão de obra infantil ou escrava com intuito de apresentar sua nova postura, sua conscientização sobre a sociedade como um todo, mas, a verdade é que a corporação se beneficia destes atos buscando maximizar ainda mais seus lucros.

A grande questão:

– Como converter a cultura organizacional para ações éticas sendo estas contrárias ao âmago do capitalismo?

E você, futuro administrador, qual será seu posicionamento ético diante da situação apresentada?

Vale a pena assistir este documentário e refletir sobre nossas ações.

Marcelo de Toledo, 15 de junho de 2017.

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